ตอบไม่ตรงคำถาม
หรือถามไม่ตรงคำตอบ
ปุจฉา “เอ๊ะ!
ทำไมคะแนนสอบวิชานี้เราได้น้อยจัง”
วิสัชนา “ก็เพราะส่วนข้อสอบวิเคราะห์กรณีศึกษา คุณตอบแค่ทฤษฎี
แต่ไม่มีการวิเคราะห์คะ”
จากประเด็นดังกล่าวผู้เขียนจึงได้ลองวิเคราะห์ โดยประยุกต์คำถามที่มักใช้กับการคิดวิเคราะห์
5W
1H และเครื่องมือการเรียนรู้โดยใช้หัวข้อปัญหาเป็นฐาน
Problem-Based Learning (FILA Template)
|
F - Facts
What
& Who – นักศึกษาส่วนใหญ่สอบข้อสอบวิเคราะห์ได้คะแนนน้อย
Where – การเรียนระดับปริญญาตรี
When –
การสอบกลางภาคที่ผ่านมา
Why – นักศึกษามีทักษะในการคิดวิเคราะห์น้อย การสอนไม่เน้นการวิเคราะห์ ความสามารถในการเชื่อมโยงทฤษฎีหรือความรู้ทั่วไปยังมีไม่มากพอ
|
I =
Ideas
How –
1) เปลี่ยนวิธีการสอนของอาจารย์
2)เสริมทักษะการเรียนรู้ของนักเรียนโดยเน้นผู้เรียนสำคัญ
|
|
L =
Learning Issues
ศึกษาวิธีการสอนที่ช่วยเน้นการคิดวิเคราะห์
ศึกษาแนวทางการเรียนรู้ของคน
Gen
Y
|
A =
Action Plan
1) ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนร่วมกันระหว่างอาจารย์และนักศึกษา
2)สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างอาจารย์และนักศึกษา
3) เสริมทักษะการเรียนรู้นอกห้องเรียน โดยเชิญวิทยากรภายนอกมาบรรยาย
และออกไปศึกษาดูงาน
4)การเรียนนักศึกษาสามารถสะท้อนความรู้ สามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวันได้
|
จากการข้อมูลข้างต้นจะเห็นได้ว่ามันเป็นงานใหญ่สำหรับอาจารย์กับนักศึกษาที่ต้องแก้ปัญหาร่วมกัน
ซึ่งความสามารถในการคิดวิเคราะห์เป็นผลที่เกิดจากการศึกษาและการฝึกฝน
จนเป็นนิสัยและเป็นพลังทางใจ การคิดวิเคราะห์ไม่ได้แค่ช่วยให้ได้คะแนนสูงเพียงเท่านั้น
แต่คุณจะกลายเป็นคนที่มีเหตุมีผล มีหลักการน่าเชื่อถือ เป็นกุญแจสำคัญที่จะไขปริศนาเรื่องที่คุณอยากรู้
และการคิดวิเคราะห์เป็นพื้นฐานนำไปสู่การคิดระดับสูง เช่น
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Critical
Thinking)
การคิดเพื่อตัดสินใจ (Decision
Making)
การคิดแก้ปัญหา (Problem
Soloing)
การคิดสร้างสรรค์ (Creative
Thinking)
ถ้าคุณกำลังพยายามฝึกฝนทักษะต่าง ๆ
ที่จะช่วยให้ท่านประสบความสำเร็จในชีวิต ขอเป็นกำลังใจให้หมั่นฝึกฝนจนสำเร็จนะคะ
“อย่าบ่นว่าเหนื่อย
ถ้าคุณยังไม่พยายามพอ อย่าบ่นว่าท้อ ถ้าคุณยังไม่เหนื่อยที่จะพยายาม” โดย นิรนาม
